Гимназия - городская экспериментальная площадка по ретрансляции опыта организации личностно-ориентированного образования. Особенности содержания обучения: создание одинаковых условий для всех детей (с первого класса) для выявления актуальных и потенциальных возможностей ребенка, их развитие и превращение в способности.
· углубленное изучение предметов гуманитарного профиля на II и III ступени (история и литература);
· музыкальное образование;
· военно-музыкальный факультет, дающий допрофессиональную подготовку юношам 7-11 классов;
· на старшей ступени общего образования предоставление образовательных услуг с учетом социального заказа обучающихся и их родителей (естественно-математическое направление);
· наряду с обязательными предметами базисного учебного плана разработка учебных курсов гимназического образования, а также предметов по выбору учащихся, в том числе психология общения, дизайн, второй и третий иностранные языки, компьютерная грамотность, введение в экономику, ритмика, основы журналистики и т.д.
На базе Гимназии строятся и функционально обозначаются три тесно взаимосвязанные плоскости реализации ее деятельности:
· организация образовательной среды, включающей все виды не только учебной, но и социальной, досуговой, профессионально-ориентированной деятельности ребенка на всех этапах возрастного становления, развития, социального взросления;
· проектирование целей и задач образовательной деятельности в системе социокультурных условий;
· разработка и обоснование инновационных основ образовательного процесса, воспроизводящего новые формы сотрудничества (сотворчества) ученика и учителя; современные образовательные технологии, ориентированные на личностное развитие каждого ученика, уникальной индивидуальности, обладающей неповторимым субъективным опытом познания и общения с окружающим миром; новую критериальную базу оценки целостной образовательной системы.
Гимназия:
· тесно сотрудничает со всеми культурно-просветительными учреждениями г. Петрозаводска;
· является базовой школой для Центра развития образования, ГОУ РК «ИПКРО», для различных факультетов ПетрГУ, КГПУ, социально-педагогического колледжа, Петрозаводской консерватории, музыкального училища;
· заключен договор о совместной научно-методической, учебно-организационной деятельности Гимназии №37 и ПетрГУ. Гимназия №37 входит в университетский комплекс «школа-вуз».
Подробнее с деятельностью Гимназии можно познакомиться:
1) Косюк Л. П. Центральная фигура - ученик как личность. Из опыта создания личностно-ориентированной системы обучения.// Директор школы, № 5, 1995 г.
2) Модель гимназии как инновационного образовательного учреждения (материалы лаборатории научно-практической конференции школы-гимназии № 37). Сб. Статей, Петрозаводск, 1996 г.
3) Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М., 1996 г
4) Личностно-ориентированное обучение в современной школе. /И. С. Якиманская // М.: Сентябрь, 2000.
5) Якиманская И. С. Технология личностно-ориентированного образования.// Директор школы, № 7, 2000 г.
6) Культурные модели школ. // Социальная среда гимназии. Тезаурус №7, 1997.
7) Новые педагогические технологии. / Материалы научно-практической конференции / П., КГПУ, 2000.
8) Лицейское и гимназическое образование. 1998.
9) Лицейское и гимназическое образование. №1, 2002.
10) Психологическое образование в школе / Т. М. Акинина. Сборник «Психолого-педагогические знания и профессионализм учителя». П., КГПУ, 2001
11) Университеты в образовательном пространстве региона: Опыт, традиции и инновации./ Тезисы докладов международной научно-методической конференции, П., 1999.
12) Материалы съезда российских физиков-преподавателей «Физическое образование в 21 веке», тезисы докладов, Е. С. Кулёмина, Т. А. Андреева, С. А. Чудинова, М, 2000, МГУ.
13) Образовательный потенциал северо-запада /Материалы конференции/ А. Ю. Петренко, С.-Пб, 2003
14) Игра как сфера социализации личности ребенка /Материалы научно-практической конференции/ Т. М. Акинина, С. А. Останина, Петрозаводск, 2002
15) Университет в образовательном пространстве региона: опыт, традиции, инновации/ М. И. Кузнецова, Е. С. Кулёмина, Э. В. Ивантер, Л. Г. Курзыкина, О. В. Казачков, Т. М. Акинина, Т. А. Андреева, С. А. Чудинова, В. В. Близнецова, Е. П. Литинская, П, 2003, ПетрГУ
16) Mathematics and Science Education in the North-East of Europe: History, Traditions & Contemporary Issues/ V. Polenichko, Joensuu, 2003
17) Кузнецова М. И., Открытая демонстрация образовательных результатов (открытый отчет) МОУ «Гимназия №37» по итогам деятельности за 2004-2005, 2005-2006 г. г.
18) Кузнецова М. И., Плешкова Т. Р., Мирошник И. Ю. Работа со школами Университетского Комплекса (УК) на примере МОУ «Гимназия №37». //Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции «Стратегия гимназического образования на современном этапе». – С. Петербург, 2006.
19) Психолого-педагогическое обеспечение инновационных процессов в гимназии». //Под реакцией Якиманской И. С. – Москва-Петрозаводск, 2005.
20) Реулец Е. Н. Использование личностно-ориентированного дидактического материала при формировании экологических понятий у школьников.// Материалы научно-методической конференции «Экология и образование: региональные аспекты». – Петрозаводск, 2005.
21) Поленичко В. Б. Значение графической деятельности в учебном процессе. //Сборник статей научно-практической конференции, посвященной 75-летию КГПУ. – Петрозаводск, 2006.
22) Реулец Е. Н. Корень, его внешнее строение и функции. //Педагогический вестник Карелии. – Петрозаводск, 2005
